（通讯员：杜巧玉）为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续提升思想政治理论课教学质量，2026年3月1日，《中国近现代史纲要》课程组召开新学期教学工作专题会议。会议全面总结了上学期教学工作的成效与经验，并对新学期重点工作进行了系统部署与动员，着力推动《中国近现代史纲要》课程建设内涵式发展，增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。

一、回顾总结：夯基固本，稳中求进

教研室主任郭辉在会议中指出，上学期《中国近现代史纲要》课程教学总体运行平稳有序，成效显著。全体任课教师坚守教学一线，以高度的责任感和饱满的热情投入教学，圆满完成了各项教学任务。同时，会议也客观分析了当前教学中存在的薄弱环节，如对当代大学生思想关切点的精准回应等方面仍有待进一步加强，为新学期的教学工作指明了方向。

二、聚焦重点：系统谋划，精准发力

立足新起点，郭主任对新学期思政课教学工作进行了周密部署，主要内容包括：

明晰教学任务。要求全体教师严格遵循教育部教学大纲和学校教学计划，明确各章节教学目标与重难点，按照教学进度计划按时完成教学任务。

深化集体备课。坚持并完善“定时间、定地点、定主题、定主讲”的集体备课制度。每月定期开展集体研讨，通过教师说课示范、专题研讨、难点攻关等形式，促进资源共享、智慧碰撞，鼓励教师在集体备课基础上进行个性化设计，打造既坚持正确导向又富有个人魅力的精彩课堂。

规范听课评课。建立健全常态化听课评课机制。聚焦教学内容、方法、效果及育人导向，进行深入交流与反馈，形成“听课-评议-反思-改进”的良性循环，营造互学互鉴、共同提高的良好氛围。

落实问题清单。创新推行“教学问题清单”制度。要求教师广泛收集学生在学习过程中存在的思想困惑、理论难点及对重大历史与现实问题的关切，形成动态更新的“问题清单”。课堂教学和课后辅导需主动回应清单问题，将教材体系有效转化为教学体系，针对学生的“思想痒点”“理论堵点”进行精准解析，提升教学的解疑释惑能力。

会议最后强调，提升思政课的吸引力和针对性是永恒课题。新学期，课程组将积极推动信息技术与教育教学深度融合，探索多样化教学模式。老师们要深入研究学生认知规律和接受特点，用生动的语言、鲜活的故事、严谨的逻辑讲清历史发展的主题主线、主流本质，引导学生深刻理解“四个选择”，增强历史自觉，坚定文化自信。全体教师需以更加昂扬的姿态、更加务实的作风，用心用情讲好思政课，切实担负起为党育人、为国育才的光荣使命，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

（审核：张莉，编辑：张三霞）